Roma comenzó siendo un pequeño pueblo agricultor de la Península Itálica, pero lo que nadie sabía era que de ese pueblo surgiría un gran imperio. Durante el siglo VIII a.C, ya empezó a desarrollarse, y en este proceso fue denominándose a llamar “Antigua Roma”, durante su expansión conocieron muchas culturas, pero la que más les marcó fue la griega, imitaron muchas cosas del estilo griego, pero luego pasándolo a latín.
Latín
Es su lengua materna, este idioma es una lengua muerta en la actualidad, pero es la más conocida de todas las lenguas muertas y debe su nombre al Lacio comarca de Italia, donde se encontraba Roma, tenía conjuntos de otros idiomas, como el griego, el umbrío, el osco y dialectos como el pelasgo o el céltico.
Cómo no, el castellano viene del latín, como muchas lenguas habladas en la península ibérica, algo que se mantiene en la actualidad por ejemplo sería que se habla en Roma, sobre todo en relación con la religión, otro ejemplo sería que en una cuenta de Twitter, los partidos se narran latín, se que esto no está muy relacionado, pero es un detalle que quisiera que supierais, ya que aunque sea una lengua muerta se sigue utilizando, poco, pero se utiliza.
En esta entrada os voy a decir lo que he hecho en el trabajo sobre la polis en Grecia, pero en vez de explicaros todo esto os dejo la presentación ya que os vais a enterar mejor.
Empezaré con su definición, (Lee el recuadro del Prezi)
La Polis se divide en dos partes, la parte alta o acrópolis y la parte baja o ágora, como veis en la imagen, la acrópolis se va a construir en una colina ya que esto les ayudará en un futuro por si hay algún conflicto con algún ejército invasor, ya que si hubiera una invasión los ciudadanos se resguardarían en ese lugar, también era el lugar donde construían los edificios políticos, económicos y religiosos.
Algunas acrópolis se convirtieron en centro de religión como sucedió con el templo de Atenea y el de poseidón.
Y por último la parte baja, era la plaza pública donde se concentraba la actividad comercial, cultural y pública, y solía encontrarse junto al puerto ya que a partir de ahí llevaban las mercancías a las tiendas.
Espero que os haya quedado claro y gracias por ver la presentación.
En esta entrada nos mandaron hacer circuitos mediante una página que os dejaré aquí.
http://thefusebox.northernpowergrid.com/page/circuitbuilder.cfm
Son diferentes ejercicios de circuitos ya que nos enseña cómo hacer cada ejercicio de manera diferente por si tienes un caso u otro en la vida real, aquí también os dejo imágenes con los diferentes ejercicios que hice:
Este es el primer circuito que hicimos, como veis consta de aplicar electricidad a una bombilla con una pila.
En este ya se ve el interruptor para poder cortar el flujo de la electricidad.
En este se ve que utilizando ese objeto se puede producir sonido.
En este vemos como se utiliza con un tipo de motor.
En este se ve dos bombillas conectadas, aunque no se vea, la pila
tendría que tener más voltios ya que se va a utilizar más energía para
las dos bombillas.
En este se quería mostrar que pasa cuando se rompe una bombilla, se cortaría el flujo de la electricidad y no daría luz.
Este quiere demostrar que se puede conectar dos dispositivos a la vez.
Este es como el anterior pero con tres bombillas, como dije antes se necesita una pila con más voltios.
Aquí igual, ver que pasaría si se interrumpe la corriente.
Y por último el mismo de antes pero con cuatro bombillas.
En esta entrada os voy a decir algunas de las fobias más comunes que ha habido a lo largo de la historia y se las relaciona con las películas de terror ya que eso hace que al que vea la película sienta alguna sensación de la fobia.
1. TRIPOFOBIA
Es el miedo o repulsión causado por figuras geométricas muy juntas, especialmente hoyos pequeños.
2. ACROFOBIA
Se le llama Acrofobia al miedo a las alturas.
3. ARACNOFOBIA
La aracnofobia es el asco o fobia a las arañas. Es una de las fobias más comunes.
4. NICTOFOBIA
La Nictofobia es una fobia caracterizada por un miedo irracional a la noche o a la oscuridad.
5. TAFOFOBIA
Tapefobia o miedo a ser enterrado vivo es el miedo irracional y persistente a la idea de ser enterrado vivo, como consecuencia de haber sido diagnosticado muerto prematuramente.
6. CLAUSTROFOBIA
Es el miedo a los espacios pequeños, Al ser un miedo a los espacios cerrados.
7. COULROFOBIA
La coulrofobia es la fobia o miedo irracional a los payasos. Afecta especialmente a los niños, aunque puede aparecer en adolescentes y adultos.
8. ESPECTROFOBIA
Se define como un persistente, anormal y injustificado miedo a los espectros o a los fantasmas. Es un miedo irracional.
9. NECROFOBIA
La necrofobia o tanatofobia es la fobia o miedo a la muerte o a las cosas muertas.
10. HEMOFOBIA
Es el miedo a la sangre y también a las heridas en sí. Las personas que tienen fobia a la sangre temen las heridas, cortes y las jeringuillas.
11. MELISOFOBIA
Es el miedo irracial a las avispas y las avejas y a sus picaduras.
12. OFIDIOFOBIA
La ofidiofobia es el miedo a las serpientes.
13. AEROFOBIA
La aerofobia o miedo a volar es el temor o fobia a volar en aviones.
14. ASTRAFOBIA
La Astrafobia también conocida como astrapofobia, brontofobia, ceraunofobia o tonitrofobia, es el miedo irracional a los truenos, relámpagos y tempestades.
15. MISOFOBIA
También llamada germofobia, bacilofobia o bacteriofobia, es el miedo patológico a la suciedad, la contaminación y los gérmenes.
16. PEDOFOBIA
Es un miedo anormal y persistente a niños o bebes. La persona afectada sufre de episodios de ansiedad aun cuando es consciente de que ese temor no tiene ningún fundamento o sentido.
17. ORNITOFOBIA
Ornitofobia es un tipo de fobia específica, que consiste en un miedo anormal e irracional hacia las aves.
En esta entrada voy a explicaros todo lo que hemos aprendido en estas tres evaluaciones de tecnología, volviendo al pasado, comenzamos con el portfolio, esta herramienta de trabajo que ya la utilizamos en casi todas las asignaturas que tenemos hoy en día.
Lo primero si no conocéis mi blog os invito a que veáis mediante las páginas en la parte superior lo que he estado haciendo este curso en las distintas asignaturas, espero que os guste y sea útil si encontráis algo de información que queríais buscar, pero sin más rodeos empiezo con el resumen.
Empezaré con un índice ya que os ayudará a ver mejor algo en específico de lo que he aprendido en estas 3 evaluaciones:
- Creación portfolio aprendizaje.
- Mis primeros pasos con el diseño 3D. - Crea el banner de tu portfolio personal. - 3,2,1 puente Licencias y derechos de autor. Autoria del blog. - Diseñador 3D PRO Actividad optativa. -Mini empresas. - Nombre, valores y reglas de la empresa. - FreeCAD 2.0. - Normas básicas de hacer presentaciones. - Crea el logo de tu empresa. - Realiza un inventario de tu kit de Arduino. - Arduino - Práctica 1 Arduino Uno - Práctica 2 Arduino: LED RGB - Practica 3 de Arduino. Acciona un LED con pulsador - Practica 8 de Arduino. Hacemos música con un piezoeléctrico - Web de producto. Y redes sociales. - Redes sociales de nuestra empresa.
Aquí os dejo los proyectos que más me han gustado.
Creación portfolio aprendizaje
Aquí en esta parte como dice el título creamos el portfolio, yo como ya tenía creado uno anteriormente, decidí seguir trabajando en este ya que tenía partes de trabajos anteriores que os podían interesar y debo decir que esta parte me gustó ya que puedes hacer lo que quieras con tu blog ya que es tuyo.
Mis primeros pasos con el diseño 3D
Esta es la parte en la que empezamos de verdad a diseñar nosotros con un programa llamado FreeCAD y a su vez nosotros aprendíamos gracias ha un señor llamado Obijuan y al profesor, el que no sepa quien es este señor, tiene un canal en Youtube con tutoriales de FreeCAD.
Aquí os dejo el enlace de obijuan por si queréis ver sus tutoriales.
https://www.youtube.com/watch?v=2_DbFzFV9D4&list=PLmnz0JqIMEzWQV-3ce9tVB_LFH9a91YHf
Mini empresas
En esta parte del año ¡CREAMOS NUESTRA PROPIA EMPRESA!, aunque no os lo creáis lo hicimos y nos hicimos llamar "Prodigious Minds" ,en nuestra empresa lo que íbamos a llevar acabo trataría sobre pentancas y un palo extensible para que los mayores de edad no se tuvieran que agachar para coger las bolas pesadas, hasta un día vinieron verdaderos empresarios para guiarnos.
Arduino
Y por último Arduino en el que construimos circuitos con la placa arduino y pudimos ver cómo se hace música electrónica con este dispositivo.
Y esto es lo que me ha gustado en todo el curso.
¿Cuales eran tus metas al empezar el curso en esta asignatura?
La meta que me puse en este curso para esta asignatura era aprender más conceptos sobre las herramientas que utilizamos, como arduino, la impresión 3D etc.. Y creo que podría decir que he aprendido cosas nuevas con respecto al año pasado.
¿Qué esperabas aprender?
Lo que esperaba aprender de la asignatura era crear páginas y otras cosas como esa, y por lo que veis en el blog hemos aprendido hacer eso y mucho más.
¿Cómo lo has aprendido?
Lo he aprendido siguiendo las enseñanzas y los consejos del profesor.
¿Has cumplido tus expectativas?
En parte sí he cumplido, pero todavía me queda mucho por aprender.
Destaca que problemas o proyectos te han gustado más. ¿Y por qué?
El problema que
¿Dónde piensas, en qué situaciones puedes aplicar lo aprendido en tu vida diaria o futuro?
Si pudieras cambiar algo de lo realizado durante el curso que cambiarías.
